RESPONSABILITA' ED IMITATORI - Qui si tratterà del come sia facile influenzare le azioni altrui, avendone i mezzi, l’intelligenza e la volontà. E di quali siano i vaccini da usare per non farsi manipolare.

Premessa in forma di allegro aneddoto 

Tanti anni fa, quando vivevo a Riva del Garda, e talvolta passeggiavo per il centro, includevo nel mio vagabondare la zona della Rocca, la fortezza cittadina che deve il suo aspetto attuale all’intervento degli Scaligeri che dominarono quella zona attorno al trecento. È  circondata da un fossato navigabile, ed è unita alla piazza da un ponte, soprannominato Pont dei Strachi. Il nome, secondo alcune fonti (Donato Riccadonna, ad es.), andrebbe attribuito al fatto che su quel ponte stazionava sempre gente che attendeva di entrare nell’ufficio del lavoro.  Per me invece, vissuto a Riva alcuni anni dopo, il nome era legato al numero sempre variabile di sfaccendati ed epigoni delle rivolte degli anni precedenti, ora meno politicizzati e un po’ più persi che immancabilmente vi trovavo quando ci passavo, a qualsiasi ora del giorno o della notte.

Poiché ho sempre avuto momenti di pazzia infantile, che ho tentato di mascherare sotto una veste di serietà mentre lavoravo, un giorno, per gioco, ho preso alcuni palloncini, li ho riempiti di acqua alla fontanella della piazza, e li ho lanciati agli amici che mi accompagnavano, avendo l’accortezza di non colpirli, perché scherzare mi piace, ma sino ad un certo punto. 

Dal ponte mi hanno visto. L’idea ha colpito ed è piaciuta. Per vari mesi il centro di Riva del Garda ha subito il bombardamento di gavettoni che non risparmiavano nessuno. È intervenuta pure la polizia municipale. Credo che un giornale locale ne abbia parlato. Il mandante per fortuna non è mai stato individuato, ed ora, passati oltre 30 anni, anche la prescrizione ha estinto quella colpa giovanile.

Inizio dell’analisi seria

Da allora ho capito che l’imitazione può essere un fattore micidiale, che l’idiozia non mediata da un minimo di autocontrollo può creare danni enormi. Ricordate i sassi lanciati dai cavalcavia, immagino, per citare un caso ben più tragico e delinquenziale. Non mi addentro in analisi psicologiche, perché non mi interessano. Sono sempre stato e resto un istintivo. Se avessi voluto dominare i miei innumerevoli alunni con mezzi diversi da quelli della mia passione, delle mie urla quando ero stanco, del mio esempio di serietà nel richiedere impegno dopo averlo dimostrato a mia volta, malgrado i miei indiscutibili limiti, forse non ci sarei neppure riuscito. Non mi interessava dominare in questo modo, usando, in altre parole, la manipolazione. Altri invece intendevano la didattica esattamente così: il controllo della classe.

Controllo politico e sociale

Usando queste due modalità fondamentali, l’imitazione e la manipolazione, si ottiene da sempre il controllo della società da parte dei vari poteri. Alcuni di questi poteri sono non fini a sé stessi, ma hanno uno scopo educativo, positivo. Tra questi io vedo il sindacato, i partiti della sinistra che vorrebbero portare equità e giustizia, i buoni maestri, i preti quando stanno dalla parte dell’uomo e non della dottrina, e pochi altri.  Tra i poteri negativi io vedo invece la pubblicità, i partiti e movimenti demagogici ed opportunisti, i preti reazionari, l’economia che ha perso di vista il prodotto concreto a vantaggio della finanza, e così via.

Ad esempio è imitazione positiva aiutare un operaio da parte dei suoi compagni di lavoro, è manipolazione negativa invece sfruttare la propria popolarità e l’ignoranza di chi ascolta per imbottire di superficialità, impedendo ogni approfondimento, offendendo, oppure facendo battute per apparire simpatici ma avendo come fine chiaro il plagio delle menti altrui, che quindi si imiteranno tra loro, creando uno spaventoso effetto a catena che farà soccombere tutti quelli che rinunceranno ad usare la loro testa in favore delle idee del capo. Non servono esempi, credo, né nella cronaca recente né nella storia del secolo scorso.

I mezzi di comunicazione sono fondamentali per mantenere questo controllo, e sono loro stessi responsabili degli effetti negativi che possono produrre.

Vaccini (conclusione)

Poco resta da aggiungere, credo. Chi mi ha letto sin qui può concludere da solo. Chi mi ha seguito dedicandomi attenzione sa che esiste una sola cura preventiva: l’educazione.

La scuola pubblica statale, perché solo quella per me è la scuola che educa alla democrazia e non alla segregazione, quando è messa in condizione di funzionare, quando non è ostacolata da altre forze e quando ha insegnanti motivati e responsabili, fornisce un primo vaccino. Chi legge ed approfondisce i singoli temi dei quali si interessa difficilmente cadrà preda di infezione. Se poi un tema non si conosce (e non si può conoscere tutto), occorre aver individuato persone serie di riferimento, che abbiano dato prove di correttezza ed equità.

Quando la malattia è in atto, non si parla più di vaccinazione preventiva, ma di cura mediante un siero. I danni ormai ci sono. Occorre combatterli. Noi ora siamo in questa fase difficile. Ci siamo ammalati.

I vaccinati possono estendere il loro ombrello protettivo anche sugli altri: dialogo, pazienza, discussione, tentativo, convinzione, voto, umiltà, fermezza (e molto altro). Ma occorre anche tentare di bloccare l'estensione dell'infezione, ed obbligare tutti, con le buone o le cattive, a rispettare le regole della democrazia usando tutti i mezzi legali che abbiamo a disposizione.

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                                                                                                   Silvano C.©


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